要不要培养零缺点的小孩儿

  美宾州大学教授马丁·赛利格曼在他的新书《希望回路》中说,他叫女儿一起来帮忙拔野草,因为美国人很在乎门前草地是否碧草如茵,但是漂亮的草地需要不停地照顾,其中最费时的便是除草,尤其是很会竞争营养的蒲公英。
  
  他女儿才5岁,自然边拔边玩,她把蒲公英的种子拿起来吹,看它们随风散去。赛利格曼看到了,便训她,数落她其他的坏习惯。
  
  女儿听完后,跟他说:“爸爸,我可以跟你讲一句话吗?你有没有想过,你每天改我的坏习惯,就算我全部的坏习惯都改掉了,我只是一个没有缺点的小孩儿,我还是没有优点,你为什么不去看我的长处呢?”赛利格曼听得目瞪口呆,无法相信一个5岁小孩儿可以讲出这样的话来,也立即了解这是他的错。没有缺点不代表就有优点,责骂不但不能达到目的,反而会有反效果,孩子会叛逆,会更不听话,会不想跟父母在一起。
  
  他便从那一刻开始,改变心理学的研究方向,从过去专门研究少数人的病态行为,改为注重正常人乐观正向的行为,创造了正向心理学。
  
  我们的教育都在改正孩子的缺点,想打造个完人出来,忘记了世界上根本没有完人。没有缺点不代表有优点,这两者中间不是等号。